黨校作為培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，黨員干部錘煉黨性的熔爐，在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中擔(dān)負(fù)著雙重職責(zé)，既是教育實(shí)踐活動(dòng)的參與者，也是黨委政府開展教育實(shí)踐活動(dòng)的參謀者、宣傳者和推動(dòng)者。第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，天水市委黨校緊緊圍繞市委的決策部署，充分發(fā)揮理論優(yōu)勢(shì)，在推進(jìn)自身教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新工作思路，自覺服務(wù)于全市教育實(shí)踐活動(dòng)大局，注重抓好學(xué)員培訓(xùn)、理論研究和對(duì)外宣講，推動(dòng)黨的群眾路線教育活動(dòng)取得實(shí)效。
一、充分發(fā)揮“主陣地”的優(yōu)勢(shì)，為服務(wù)全市教育實(shí)踐活動(dòng)大局打牢理論基礎(chǔ)。黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地，其性質(zhì)、地位和作用決定了黨校工作必須與黨的中心工作緊密相連，必須服務(wù)黨的事業(yè)和黨的建設(shè)全局。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，黨校堅(jiān)持先學(xué)、先行，以自我教育的成效，踐行“教育者先受教育”的理念；以自身作風(fēng)的轉(zhuǎn)變，兌現(xiàn)“打鐵還需自身硬”的要求。從黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)伊始，就注重把自身擁有的教育資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為加強(qiáng)自身教育的優(yōu)勢(shì)，緊扣上級(jí)規(guī)定的專題和必讀書目，著力增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的系統(tǒng)性、多樣性和針對(duì)性。一是堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，在強(qiáng)化學(xué)習(xí)中系統(tǒng)掌握黨的群眾路線基本內(nèi)容�；顒�(dòng)開展以來，按照校黨委的統(tǒng)一部署，市委黨校中心組，各支部、各處室，按照全校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員部署大會(huì)要求和集中學(xué)習(xí)計(jì)劃，精心安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研討，有序開展。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記的一系列重要講話、“黨的十八大報(bào)告和黨章”、“馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線”等內(nèi)容，安排黨校的骨干教師舉辦輔導(dǎo)講座。主體班次開學(xué)后，將分批安排黨員干部跟班聽課，參加開設(shè)的“領(lǐng)導(dǎo)論壇與專家論壇”。通過個(gè)人自學(xué)和多種形式的集中輔導(dǎo)，促使黨員干部了解和掌握黨的群眾路線的基本內(nèi)容與基本觀點(diǎn)。
二、充分發(fā)揮“大熔爐”的優(yōu)勢(shì)，為服務(wù)全市教育實(shí)踐活動(dòng)豐富教育載體。黨校作為黨員干部進(jìn)行黨性鍛煉的大熔爐，在為全市培養(yǎng)造就高素質(zhì)的黨員干部隊(duì)伍，推進(jìn)用黨的群眾路線武裝黨員干部方面，發(fā)揮著其他學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)不可替代的重要作用。在具體工作中，堅(jiān)持“黨校姓黨”的原則，突出大熔爐的特色，加大黨的群眾路線在教學(xué)安排中的分量，重點(diǎn)抓好“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，從教學(xué)框架設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃制定上突出群眾路線教育主題，豐富黨性教育內(nèi)容，切實(shí)提高群眾路線教育的實(shí)效性和學(xué)員密切聯(lián)系群眾的意識(shí)與能力。一是按照中組部《關(guān)于在干部教育培訓(xùn)中加強(qiáng)黨的群眾路線教育的通知》要求，經(jīng)過廣泛討論研究，確定了群眾路線教育相關(guān)的教學(xué)專題，進(jìn)行集體備課、集中試講，扎實(shí)做好主體班次群眾路線教學(xué)準(zhǔn)備工作。 二是緊扣群眾路線教育的需要，圍繞中國特色社會(huì)主義理論體系、黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神和黨章、習(xí)近平總書記一系列重要講話精神、馬克思主義群眾觀點(diǎn)和黨的群眾路線以及廉政建設(shè)等專題，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)單元。三是充分利用校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，通過“領(lǐng)導(dǎo)與專家論壇”平臺(tái)邀請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)、知名專家教授授課，著力豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、充分發(fā)揮“思想庫”的優(yōu)勢(shì)，為服務(wù)全市教育實(shí)踐活動(dòng)大局提供理論支撐。市委黨校作為黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)和市委、市政府決策的思想庫，深入而又系統(tǒng)地研究在新的歷史時(shí)期如何傳承和弘揚(yáng)黨的群眾路線，是黨校人肩負(fù)的責(zé)任、使命與擔(dān)當(dāng)。在具體研究工作中，堅(jiān)持圍繞青島市改革發(fā)展的實(shí)際和黨群關(guān)系的實(shí)際，自覺為學(xué)習(xí)宣傳黨的群眾路線加強(qiáng)理論研究。把群眾路線課題研究作為一項(xiàng)重大任務(wù)，堅(jiān)持及早謀劃、超前研究。組織教研人員先學(xué)一步、學(xué)深一步，帶著題目和責(zé)任，深入調(diào)查研究，關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，研究方法對(duì)策。以形成和宣傳黨的群眾路線研究成果為目標(biāo)，組織教研人員積極撰寫與黨的群眾路線相關(guān)的調(diào)研報(bào)告和理論文章，運(yùn)用研究成果提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)咨政效能。
四、充分發(fā)揮“主渠道”的優(yōu)勢(shì)，為服務(wù)全市教育實(shí)踐活動(dòng)大局搞好思想引導(dǎo)。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，自覺強(qiáng)化在黨的群眾路線宣傳上的主渠道意識(shí)，積極主動(dòng)地在全市開展宣講工作。一是高標(biāo)準(zhǔn)選拔組建宣講隊(duì)伍。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)前，便把搞好校外輔導(dǎo)宣講作為一項(xiàng)事關(guān)全局的工作，主動(dòng)謀劃，快速跟進(jìn)。提高對(duì)外宣講準(zhǔn)入門檻，結(jié)合主體班次教學(xué)評(píng)估結(jié)果，通過多次研究，反復(fù)論證，成立了以8名教學(xué)骨干為主體的群眾路線教育宣講隊(duì)伍。二是高質(zhì)量宣講展示良好形象。目前，市委黨校宣講組深入到市直機(jī)關(guān)、縣區(qū)、企業(yè)，根據(jù)聽眾對(duì)象的不同類別、不同層次、不同崗位的需要，有針對(duì)性地組織專題宣講十余場(chǎng)次，有效地配合了全市黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。
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