
房鋒生:男,36歲,漢族,肢體殘疾,甘南州舟曲縣立節(jié)鄉(xiāng)北山村小學(xué)教師
事跡:房鋒生8歲時(shí)因意外事故落下殘疾,1988年初中畢業(yè)后被鄉(xiāng)里聘為北山村第十任代課教師。18年來(lái),他拖著殘疾的身軀獨(dú)自撐起了一所有100多名學(xué)生的學(xué)校。1992年,學(xué)校舊房屋成了危房,他用自己微薄的工資租了兩間民房開(kāi)始了北山村的“復(fù)式”教學(xué)。就在此時(shí),全縣開(kāi)始解聘鄉(xiāng)級(jí)招聘教師,他也被解聘了,但許多學(xué)生家長(zhǎng)找到他,他決定繼續(xù)教學(xué),每月的報(bào)酬僅30元。1998年北山小學(xué)被列入搬遷范圍,他個(gè)人申請(qǐng)貸款5萬(wàn)元,并把自家的責(zé)任田讓出來(lái)作校址。他的事跡感動(dòng)了鄉(xiāng)親,感動(dòng)了社會(huì),2005年,他被特批為正式教師。
頒獎(jiǎng)詞:教育的責(zé)任是國(guó)家的責(zé)任,而今天這種責(zé)任讓肢體殘疾的鄉(xiāng)村教師房鋒生自覺(jué)承擔(dān)了。他舍房、舍地,不舍學(xué)校。他舍吃、舍穿、不舍孩子。他對(duì)教育的癡迷,已經(jīng)不是基于職業(yè)生存的需要,而是內(nèi)心對(duì)人生理想的一種追求。這種追求,不是套在理想上炫目的光環(huán),而是用他殘疾的雙腳踩出的一條讓孩子們走向知識(shí)殿堂的小路。房鋒生,讓每一個(gè)健全人都有必要重新思考健全的含義!

何永梅:女,61歲,漢族,敦煌市沙洲鎮(zhèn)文廟社區(qū)居民