4月2日,當(dāng)太陽(yáng)才露出臉龐時(shí),甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地質(zhì)博物館門口就已站滿130余名精神抖擻的小記者,他們一個(gè)個(gè)都像“好奇寶寶”一樣偏著頭窺探著博物館內(nèi)的奇妙世界。
上午8時(shí)30分,天水日?qǐng)?bào)社正式授牌,確立甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院地質(zhì)博物館成為天水日?qǐng)?bào)社全媒體校園記者中心社會(huì)實(shí)踐基地,未來(lái),小記者將會(huì)在這里開(kāi)展更多更有趣的生活實(shí)踐活動(dòng)。
授牌儀式結(jié)束后,小記者們懷著美好而好奇的心情,在講解員的帶領(lǐng)下走進(jìn)博物館。剛進(jìn)大門,小記者就被一具長(zhǎng)7米,高2米的沱江龍化石(復(fù)制品)吸引。“哇,它背上的15對(duì)骨板好帥呀!”“老師,他尾巴末端為什么有兩對(duì)向上揚(yáng)起的骨頭?”小記者一邊看,一邊向講解員提問(wèn),待老師回答后還不忘認(rèn)真地記錄下來(lái)。小記者就這樣跟隨講解員的腳步,參觀完了古生物標(biāo)本、礦物標(biāo)本、巖石標(biāo)本等展廳,每一個(gè)展廳都洋溢著小記者驚奇、興奮的笑臉。走出博物館,小記者們又來(lái)到正在修建的地質(zhì)園,地質(zhì)文化長(zhǎng)廊以獨(dú)特的石類展覽和地質(zhì)科普為載體,從地球的地質(zhì)構(gòu)造、地貌概況出發(fā),演繹了巖石進(jìn)化各階段、各層次的發(fā)展過(guò)程,以龐大的氣魄和博、精、巨、奇的姿態(tài)全方位、全角度地揭示了地球的內(nèi)涵奧秘和大自然的神奇態(tài)勢(shì),讓小記者流連忘返。
隨后,天水日?qǐng)?bào)社編委、要聞部主任李雅春為小記者及家長(zhǎng)帶來(lái)題為《讓閱讀成為一種習(xí)慣》的講座。講座從閱讀的意義、怎樣進(jìn)行親子閱讀、親子閱讀的益處、與孩子一起閱讀、做謙虛的家長(zhǎng)等方面,全面的為家長(zhǎng)、孩子們進(jìn)行了深入淺出的講解。李老師不時(shí)與孩子們進(jìn)行互動(dòng),通過(guò)問(wèn)題來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)孩子,小記者《牽一只蝸牛去散步》和家長(zhǎng)《陪孩子一起成長(zhǎng)》的朗讀,帶給每位家長(zhǎng)深思和感悟。整場(chǎng)講座氛圍輕松而熱烈,現(xiàn)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出歡樂(lè)的笑聲,而歡笑過(guò)后,也讓家長(zhǎng)明白了教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步,雖然有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候,然而,孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。小記者呼延卓玥的媽媽聽(tīng)完講座后特別有感觸地說(shuō):“我特別贊同李老師說(shuō)的話,我們要高質(zhì)量地陪伴孩子。孩子喜歡模仿,且模仿的往往是陪伴他們最長(zhǎng)時(shí)間的父母,培養(yǎng)子女的閱讀興趣,可從樹(shù)立良好的榜樣開(kāi)始。父母本身喜愛(ài)閱讀,閑暇時(shí)一卷在手,陶醉其中,子女便在耳濡目染中,油然對(duì)書(shū)本產(chǎn)生一種喜愛(ài)的心情。”
（參觀地質(zhì)博物館）
（參觀地質(zhì)博物館）
（參觀地質(zhì)博物館）
（參觀地質(zhì)博物館）
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（參觀地質(zhì)博物館）
（參觀地質(zhì)博物館）
（參觀地質(zhì)博物館）
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（參觀地質(zhì)園）
（參觀地質(zhì)園）
（參觀地質(zhì)園）
（參觀地質(zhì)園）
（參觀地質(zhì)園）
（參觀地質(zhì)園） |
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