秦州區(qū)融媒體中心9月25日訊 近年來，在區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，秦州區(qū)教育系統(tǒng)全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦辦人民滿意的教育目標(biāo)，以深化教育綜合改革為抓手，以提高質(zhì)量和促進(jìn)公平為主線，采取“五聚焦五突出”，圍繞黨的建設(shè)、教育布局調(diào)整、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量和提升等關(guān)鍵環(huán)節(jié)重點(diǎn)發(fā)力，全力推動(dòng)全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。
聚焦黨建引領(lǐng)、突出融合創(chuàng)新，激活教育發(fā)展“新引擎”。全區(qū)教育系統(tǒng)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，堅(jiān)決執(zhí)行中央和省市各項(xiàng)決策部署，認(rèn)真落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，全面履行學(xué)校黨組織把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。堅(jiān)持黨建和業(yè)務(wù)雙融合、雙促進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)校采取“黨建+教學(xué)”“黨建+育人”“黨建+師德”等模式，將黨建引領(lǐng)作用發(fā)揮在班級(jí)、社團(tuán)、級(jí)組等一線，形成鏈條效應(yīng)，推動(dòng)黨建與教育教學(xué)、德育和思想政治工作深度融合賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。
聚焦資源布局，突出調(diào)整優(yōu)化，教育資源實(shí)現(xiàn)“新擴(kuò)增”。近年來，秦州區(qū)以資源布局優(yōu)化調(diào)整為先導(dǎo)，加快構(gòu)建學(xué)位充足、布局合理、資源優(yōu)質(zhì)的服務(wù)體系，教育發(fā)展呈現(xiàn)出多點(diǎn)突破、高位提升的良好局面，為促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)“加碼”。積極發(fā)揮名校示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，全力促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展，不斷拓展辦學(xué)模式，平南中學(xué)、汪川中學(xué)、藉口中學(xué)三所農(nóng)村完全中學(xué)實(shí)現(xiàn)初中獨(dú)立辦學(xué)，高中部剝離整合到玉泉中學(xué)集中辦學(xué)。完成市三中、市田家炳中學(xué)、市五中、市六中初高中剝離，天水市成紀(jì)中學(xué)、市一中秦州分校成立，市田家炳中學(xué)、市五中，辦獨(dú)立初中高效運(yùn)轉(zhuǎn)，回民小學(xué)并入人民路小學(xué)、西十里小學(xué)并入解一小學(xué)等全面完成，天水市逸夫?qū)嶒?yàn)中學(xué)秦州分校穩(wěn)步推進(jìn)。帶動(dòng)盤活全區(qū)15所中小學(xué)、幼兒園，教育資源配置持續(xù)優(yōu)化，成效顯著，為全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過實(shí)施公辦幼兒園擴(kuò)容和“三進(jìn)”工程，采取新建、改擴(kuò)建、名園辦分園等措施，多渠道擴(kuò)大學(xué)前優(yōu)質(zhì)資源供給。建成2所城區(qū)公辦幼兒園，改建、新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園4所，改造升級(jí)城區(qū)幼兒園1所，新增學(xué)前公辦學(xué)位1530個(gè)。新頒證民辦普惠性幼兒園4所，新增普惠性學(xué)位數(shù)1030個(gè)。奮斗巷幼兒園羅玉分園新建項(xiàng)目加快實(shí)施，新成立秦州區(qū)第一幼兒園新建項(xiàng)目有序進(jìn)行。截止目前，全區(qū)共有幼兒園128所，其中公辦幼兒園67所、民辦園61所，學(xué)前教育城鄉(xiāng)發(fā)展共同體聯(lián)盟3個(gè)，通過實(shí)施優(yōu)質(zhì)園和薄弱園結(jié)對(duì)幫扶、送教下鄉(xiāng)，教師跟班培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)觀摩、網(wǎng)上交流等措施，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)、園際間資源共享，推進(jìn)學(xué)前教育城鄉(xiāng)均衡和一體化發(fā)展，全區(qū)公、民辦幼兒園辦園水平整體提升。緊盯教育項(xiàng)目建設(shè)，持續(xù)改善辦學(xué)條件。近兩年來，區(qū)政府劃撥土地220余畝，用于新擴(kuò)建玉泉中學(xué)、新建解一小學(xué)成紀(jì)分校、建二小學(xué)玉昇分校、解一小學(xué)玉潤(rùn)分校等，支持基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展，新增義務(wù)教育階段學(xué)位7485個(gè)。解一分校成紀(jì)小學(xué)新建和玉泉中學(xué)改擴(kuò)建項(xiàng)目加快實(shí)施；天水市逸夫?qū)嶒?yàn)中學(xué)秦州分校工作有序推進(jìn)；按時(shí)完成省政府為民實(shí)事項(xiàng)目建設(shè)，新華門小學(xué)紅山校區(qū)、育生中學(xué)、建二小學(xué)南校區(qū)新改擴(kuò)建項(xiàng)目已投入使用，新增學(xué)位3360個(gè)；10個(gè)農(nóng)村中小學(xué)食堂改擴(kuò)建項(xiàng)目7月份已投入使用。汪川鎮(zhèn)、齊壽鎮(zhèn)教育園區(qū)年底交付使用，撤并小規(guī)模學(xué)校154所，行政村幼兒園69所，城鄉(xiāng)校際差距不斷縮小。教育信息化水平不斷提升，全區(qū)中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率、出口帶寬百兆率均達(dá)到100%，食堂明廚亮灶和校園監(jiān)控及一鍵式報(bào)警器全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)。創(chuàng)建省級(jí)智慧教育標(biāo)桿學(xué)校1所、市級(jí)智慧教育標(biāo)桿校1所、甘肅省第二批省級(jí)“智慧教育標(biāo)桿校”建設(shè)學(xué)校4所、市級(jí)創(chuàng)客人工智能教育示范校3所、農(nóng)村小學(xué)智慧教育“專遞課堂”項(xiàng)目68個(gè)、“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”17所，實(shí)現(xiàn)全區(qū)“專遞課堂”全覆蓋。
聚焦隊(duì)伍建設(shè)，突出鑄德強(qiáng)能，激發(fā)教書育人“新活力”。秦州區(qū)抓住教育事業(yè)發(fā)展核心要素，在加強(qiáng)學(xué)校硬件與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，始終將師資隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展的重中之重。學(xué)校班子選優(yōu)配強(qiáng)。聚力選優(yōu)配強(qiáng)，優(yōu)化調(diào)整學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)班子、中層管理人員，選拔政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)硬的黨員教師進(jìn)入學(xué)校班子，著力打造政治硬、業(yè)務(wù)精、師德好、實(shí)績(jī)強(qiáng)的高素質(zhì)專業(yè)化中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，為秦州教育高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)有力人才保障。師資力量得到補(bǔ)充。近兩年，采取人才引進(jìn)、特崗計(jì)劃、事業(yè)單位招考等措施，不斷加大城鄉(xiāng)教師配置和交流調(diào)整力度，通過教師遴選交流、城區(qū)骨干教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校支教等方式，強(qiáng)化交流學(xué)習(xí)，激發(fā)師資隊(duì)伍建設(shè)活力。教師培訓(xùn)擴(kuò)面增效。創(chuàng)新教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，構(gòu)建“線上+線下”融合的個(gè)性化培訓(xùn)平臺(tái)，整合各類培訓(xùn)資源，實(shí)施教師精準(zhǔn)培訓(xùn)，做實(shí)做好做優(yōu)校本培訓(xùn)，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，優(yōu)化“教壇新秀——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人——教育名師”梯次遞進(jìn)的教師培養(yǎng)機(jī)制，大力弘揚(yáng)“教育家精神”，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。兩年來，培訓(xùn)中小學(xué)校長(zhǎng)180人次、教師1.65萬人次。
聚焦“雙減”政策，突出雙管齊下，催發(fā)高質(zhì)量發(fā)展“新生態(tài)”。注重“減負(fù)”與“提質(zhì)”雙管齊下，構(gòu)建良好教育生態(tài)環(huán)境。以“雙減”政策撬動(dòng)教育生態(tài)大治理，立足校內(nèi)做足課程內(nèi)涵“加法”，做實(shí)課業(yè)負(fù)擔(dān)“減法”，努力打造教學(xué)方式不斷優(yōu)化、教學(xué)質(zhì)量不斷提高的高效課堂。狠抓“五項(xiàng)管理”，強(qiáng)化課堂主陣地作用，高質(zhì)量開展課后服務(wù)，校、區(qū)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”文藝匯演、人工智能機(jī)器人大賽等活動(dòng)常態(tài)化開展，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營(yíng)轉(zhuǎn)非、學(xué)轉(zhuǎn)非、預(yù)收資金監(jiān)管三個(gè)100%，學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)持續(xù)減輕，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
聚焦質(zhì)量提升，突出教研教改，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量“新突破”。近年來，秦州區(qū)教育系統(tǒng)牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，緊盯教育質(zhì)量提升制約因素和瓶頸問題，全面建立提質(zhì)增效管理制度和工作機(jī)制，以上率下、以嚴(yán)導(dǎo)行、狠抓落實(shí)，打贏打好質(zhì)量“翻身仗”。強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，科學(xué)謀劃下好“先手棋”。局班子成員在深入調(diào)研，對(duì)各學(xué)校、各年級(jí)和教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀進(jìn)行精準(zhǔn)分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查擺當(dāng)前各學(xué)科教學(xué)教研存在問題，明確后續(xù)教學(xué)教研方向，強(qiáng)化質(zhì)量提升頂層設(shè)計(jì)，先后多次召開教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、推進(jìn)會(huì)，研究制定規(guī)范性、指導(dǎo)性文件，督促指導(dǎo)各學(xué)校精細(xì)化管理、精準(zhǔn)化教學(xué)、個(gè)性化教育，在教育教學(xué)管理中選擇最佳方案、實(shí)現(xiàn)最優(yōu)目標(biāo)。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，精準(zhǔn)施策練好“基本功”。多措并舉強(qiáng)化教育理念提升，定期開展“請(qǐng)進(jìn)來”，舉辦全區(qū)教育系統(tǒng)新任科級(jí)干部暨中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員履職能力提升培訓(xùn)班，引導(dǎo)學(xué)校班子探究質(zhì)量突破新舉措。同時(shí)，積極搭建平臺(tái)“走出去”，特別是緊盯高考改革新發(fā)展趨勢(shì)和全區(qū)高中質(zhì)量深層次癥結(jié)，先后組織學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教師赴外地參加高考備考、高考綜合改革、新課程、新教材、新高考等專題培訓(xùn)，引導(dǎo)教師隊(duì)伍思考差距、轉(zhuǎn)變理念，練好教學(xué)“基本功”，打贏質(zhì)量“翻身仗”�？繉�(shí)包抓責(zé)任，上下聯(lián)動(dòng)打好“主動(dòng)仗”。全面推行教育教學(xué)質(zhì)量上下聯(lián)動(dòng)包抓責(zé)任制，形成局班子成員及機(jī)關(guān)干部包抓聯(lián)系學(xué)校，各學(xué)校校長(zhǎng)、班子成員包年級(jí)、中層管理干部包班、班主任和科任教師包學(xué)生的責(zé)任機(jī)制，壓緊壓實(shí)各個(gè)層面質(zhì)量管理責(zé)任，建立教育教學(xué)質(zhì)量包抓工作臺(tái)賬，及時(shí)反饋問題，跟蹤整改問題，確保教學(xué)質(zhì)量提升關(guān)鍵環(huán)節(jié)責(zé)任壓得實(shí)、工作抓得緊。強(qiáng)化督導(dǎo)教研，深耕一線打好“組合拳”。強(qiáng)化督導(dǎo)推進(jìn)，建立兼職督導(dǎo)員隊(duì)伍，發(fā)揮責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)學(xué)校職能作用，深入教學(xué)一線，開展學(xué)法指導(dǎo)、全員聽課、查閱資料，深入查找問題、督促落實(shí)整改，確保各項(xiàng)提質(zhì)舉措落細(xì)落實(shí)。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)備課組、教研組、“高效課堂”建設(shè)，不斷優(yōu)化作業(yè)布置與輔導(dǎo)，激發(fā)教學(xué)教研新質(zhì)生產(chǎn)力，健全完善市、區(qū)、校三級(jí)教研體系，配足配強(qiáng)教研隊(duì)伍，推動(dòng)有組織教研和精準(zhǔn)送教助研。探索推廣使用信息技術(shù)開展聯(lián)片教研、校際教研，全面提升薄弱地區(qū)、學(xué)校教研水平，全區(qū)上下“講質(zhì)量、抓質(zhì)量、重質(zhì)量”的氛圍日益濃厚，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
下一步，秦州區(qū)教育系統(tǒng)將立足基礎(chǔ)教育發(fā)展的新階段和人民群眾的新期盼，破除制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端，將思想和行動(dòng)統(tǒng)一到區(qū)委區(qū)政府和區(qū)教育局的決策部署上來，堅(jiān)定不移向質(zhì)量要效益，向質(zhì)量要發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，真抓實(shí)干，積極做“卓苦為刃 筑教為先”甘肅教育精神踐行者，以優(yōu)異的成績(jī)向中華人民共和國(guó)成立75周年獻(xiàn)禮。（供稿 區(qū)教育局） |
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