為全面深入開展“兩學一做”學習教育，秦州區(qū)秦嶺鄉(xiāng)組織全鄉(xiāng)黨員，結合黨員各自實際，采取“1+1”學習模式，進一步明確了學習目標，提高了學習效率。通過學習領會了精神實質(zhì)，把學習與黨員思想、工作、生產(chǎn)等方面有機結合，增強了學習的實效性和針對性。
中心組學+自學。結合“黨員固定日”活動和黨委領導班子工作實際及中心工作任務要求，進一步完善了黨委中心組學習計劃，添加了8課時的黨章、黨規(guī)、習近平總書記系列重要講話及業(yè)務知識等學習內(nèi)容，并在學習過程中堅持理論學習與查擺問題相結合，分析討論和自我剖析相結合，深化學習效果。在完善中心組學習的同時，增加領導自學比重，制定領導自學計劃表，堅持學做結合、學用結合，要求每位班子成員結合各自工作實際每月撰寫一篇學習心得體會，并每月抽調(diào)一位班子成員進行心得體會交流，其他班子成員進行點評，以增強學習的針對性。
集中學+分類學。組織機關及各支部負責人進行點對點的集中學習，強化培訓，提升支部負責人抓“兩學一做”工作的主動性和積極性，并結合黨建示范點創(chuàng)建及領導聯(lián)系點工作要求，由包抓領導、駐村黨員干部、駐村幫扶工作隊及支部負責人全面負責支部集中學習，每月由其中一人確定一個專題開展黨員集中學習，突出黨章黨規(guī)、系列講話精神學習。采取“請進來、走出去”學習方式，聘請黨校教師開展黨章黨規(guī)理論學習分析集中學習活動，開展支部之間理論交流活動，以增強學習實效性。針對不同崗位采取不同學習方式，對機關站所黨員重點圍繞“五個能否”加強討論交流學，對農(nóng)民黨員結合務工生產(chǎn)實際，開展主動送學和談心幫助學，真正將“兩學一做”學習教育落到實處，融入到為百姓服務中。
講堂學+活動學。在學習過程中，結合精準扶貧精準脫貧工作，把“兩學一做”學習與“1+18”政策精神宣講相結合，開設“兩學一做”助生產(chǎn)專題學習課堂，把政策學習與精準脫貧、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識相結合，讓農(nóng)民黨員在學習科技知識的同時學習黨章黨規(guī)等內(nèi)容。與此同時，充分利用秦嶺鄉(xiāng)黨建QQ群、微信群、遠程教育學習平臺，持續(xù)拓寬農(nóng)民黨員學習渠道，讓“兩學一做”學習教育在基層“落地開花”。
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